Análisis de las concepciones de participación de agentes educativos, en el marco del programa “Desarrollo Infantil en Medio Familiar”, y su incidencia en la práctica docente Análisis de las concepciones de participación de agentes educativos, en el marco del programa “Desarrollo Infantil en Medio Familiar”, y su incidencia en la práctica docente *Luis Felipe Mina González, **Vanessa Arenas Casas *https://orcid.org/0009-0000-8099-8509 **https://orcid.org/0000-0002-1841-9905 Resumen La presente investigación buscó analizar la concepción de participación de agentes educativos, en el marco del programa “Desarrollo Infantil en Medio Familiar”, y su incidencia en la práctica docente, a través de la definición y clasificación de las concepciones de participación, a la luz de los resultados y los referentes teóricos, con el

La literatura en la escuela: un talismán poderoso La dimensión estética en la formación literaria de la básica secundaria La literatura en la escuela: un talismán poderoso La dimensión estética en la formación literaria de la básica secundaria Clemencia Gálvez Buitrago*, Angela María Arce Cabrera** *https://orcid.org/0009-0002-1003-4098 **https://orcid.org/0000-0001-8337-4072 Resumen Es común que la lectura literaria no ocupe un lugar preponderante en el proceso formativo del estudiante, en las instituciones educativas de carácter público en Colombia, sino que se le relegue a una función instrumental. Es como si la peste del olvido que relató Gabriel García Márquez en Cien años de soledad hubiera llevado a olvidar que la literatura en el aula ofrece una experiencia real, no